Geef een kind een laptop! Doe hier een gift en maak dromen waar.

Categorie: Uncategorized

LEJO, dat is leren door ervaring.

Posted on by Romi Schlatzke

LEJO, dat is leren door ervaring.

LEJO is een organisatie die zich inzet voor jongeren in maatschappelijk kwetsbare situaties. Met een duidelijke missie om jongeren sterker te maken en de samenleving structureel te veranderen op maat van deze jongeren. Op regelmatige basis organiseert LEJO laptop workshops. Dankzij de steun van Digital For Youth, die refurbished laptops schenkt, kan LEJO de jongeren niet alleen digitale vaardigheden aanleren, maar kunnen ze zich ook beter positioneren in de maatschappij.

 

Workshops voor jongeren

Deze workshop stelt jongeren in staat om te leren door ervaring, waardoor ze hun digitale vaardigheden vergroten en zich beter kunnen positioneren in de maatschappij.

 

Tijdens de workshop worden de jongeren ondergedompeld in verschillende aspecten van de digitale wereld, waaronder programmeren, hardware kennis en praktische computervaardigheden.

 

Het aanleren van programmeervaardigheden, zoals de eerste stappen in Python, stelt jongeren in staat om hun creatieve denkvaardigheden te ontwikkelen en logische problemen op te lossen. Ze worden aangemoedigd om hun eigen code te schrijven en projecten te realiseren.

 

Daarnaast worden de jongeren geïntroduceerd in basis webdesign, waardoor ze hun creatieve talenten kunnen uiten door middel van webontwerp. Ze leren hoe ze de stijl en opmaak van webpagina’s kunnen aanpassen.

“We hopen jongeren een basis te geven zodat ze mee zijn in een digitale maatschappij.”

Noa

Hands-on ervaring

Een ander aspect van de workshop is het verkennen van de hardware van computers. De jongeren krijgen de kans om een vaste computer uit elkaar te halen en te begrijpen hoe de verschillende componenten samenwerken. Door deze hands-on ervaring ontwikkelen ze niet alleen een dieper begrip van computersystemen, maar ook vaardigheden om upgrades uit te voeren en problemen op te lossen.

En meer...

Bij LEJO gaan ze verder dan alleen technische vaardigheden. Ze bieden de deelnemers ook praktische tips en tricks om vlot met een pc te werken. Organisatie van bestanden, efficiënt zoeken op internet en handige sneltoetsen zijn enkele van de aspecten die worden behandeld om hun digitale productiviteit te verbeteren.

 

Daarnaast bieden ze jongeren handige links naar online dactylocursussen, waarmee ze hun typevaardigheden kunnen verbeteren. Mede dankzij de steun van Digital For Youth.  

Breder activiteitenaanbod dankzij laptopdonaties.

Posted on by Romi Schlatzke

Breder activiteitenaanbod dankzij laptopdonaties.

Zoals vorig jaar lieten we ook dit jaar een impactstudie doen. Sinds midden 2022 vragen we aan elke organisatie die laptops heeft ontvangen om één jaar na de donatie een vragenlijst in te vullen. 

 

Door te polsen naar waarvoor ze die inschakelen, hoe jongeren ermee omgaan, wat het voor hen en de jongeren verandert, konden we een impactrapport opstellen met de resultaten van alle organisaties die in 2022 laptops kregen. 

 

Workshops voor jongeren.

Het rapport maakt een onderscheid tussen 4 invloedsferen

  1. Sfeer van controle 
  2. Sfeer van directe invloed 
  3. Sfeer van indirecte invloed 
  4. Sfeer van interesse 

Meer toelichting bij het model en de vier sferen.

 

In dit eerste artikel gaan we in op de directe invloedsfeer: dankzij de gedoneerde laptops kunnen jongerenorganisaties een ruimere waaier aan digitale activiteiten aanbieden en jongeren beter bijstaan in de ontwikkeling van digitale vaardigheden.  

Jongerenorganisaties gebruiken de gedoneerde laptops op 3 manieren: 

  • Ze bieden hun doelgroep meer of nieuwe digitale activiteiten aan binnen hun organisatie zelf.  
  • Ze stellen de laptops vrij ter beschikking van de jongeren, bv. in een computerlokaal. 
  • Ze geven de laptops in bruikleen mee voor thuisgebruik. 

Programmeren populair.

Van de 63 organisaties die in 2022 laptops ontvingen, gebruiken 57 die voor een brede waaier aan digitale activiteiten onder begeleiding: 

  • 23% gebruikt ze voor huiswerk- of schoolbegeleiding, bijlessen of een zomerschool. 
  • 16% geeft er workshops digitale basisvaardigheden of cursussen programmeren, robotica of websites bouwen mee. 
  • Arbeidsmarktbegeleiding is goed voor 13% van de activiteiten. 
  • 12% organiseert cursussen digitale contentcreatie of zelfexpressie (denk aan video, muziek, grafische vormgeving, fotografie, gamedesign …   
  • Cursussen mediawijsheid staan in voor 7%.  

"De kinderen en jongeren leerden een toetsenbord gebruiken. Daarna leerden ze een e-mail opstellen en versturen. Ze maakten ook PowerPoint-presentaties en lieten die aan hun leeftijdsgenoten zien."

Don Bosco Télé Service asbl

Helaas biedt slechts 4% van de organisaties een cursus digitale veiligheid en slechts 2% organiseert cursussen maatschappelijke integratie (Nederlands voor anderstaligen). 

 

Met de 1.370 laptops helpen we in totaal 7.093 kinderen en jongeren. Die brachten samen 96.580 uren aan de laptops door. Vooral programmeren blijkt een heel populaire en arbeidsintensieve bezigheid: 2.058 jongeren programmeerden samen meer dan 32.000 uren op 263 laptops. 

“We organiseerden robotica- en codeercursussen tijdens de zomervakantie”, zegt CodeNPlay. “Via een reeks spelletjes en experimenten ontdekken jongeren kunstmatige intelligentie en leren ze begrijpen hoe algoritmen, databases en gezichtsherkenning werken”, vertelt ULAC (Union de Locataires d’Anderlecht Cureghem). 

Voor school en om te solliciteren.

31 organisaties stelden in 2022 378 laptops vrij ter beschikkingen van jongeren. In 68% van die organisaties gebruiken jongeren de laptops voor online lessen, huiswerk of communicatie met de school. In evenveel organisaties worden de gedoneerde laptops gebruikt om CV’s te schrijven, vacatures te zoeken of te solliciteren.  

 

Verder komen eigen creatieve projecten, sociale contacten en digitale administratie voor in de lijst waarvoor jongeren de laptops gebruiken. “De laptops komen goed van pas om groepsactiviteiten en uitstappen te organiseren. Jongeren zochten zelf informatie op en maakten de planning en reservaties”, zegt Arktos vzw. 

 

68% van de organisaties maakt de jongeren die gebruik maken van de laptops proactief digitaal wegwijs. In de andere organisaties zijn er mensen beschikbaar die helpen wanneer jongeren vragen hebben. 

 

19 organisaties hebben in totaal 272 laptops meegegeven aan jongeren voor thuisgebruik, in de meeste gevallen is dat voor een periode van meer dan zes maanden.  

Digitale inclusie blijft belangrijkste focus.

Posted on by Romi Schlatzke

Digitale inclusie blijft belangrijkste focus.

Zoals vorig jaar lieten we ook dit jaar een impactstudie doen. Door bij jongerenorganisaties die laptops kregen te polsen naar waarvoor ze die inschakelen, hoe jongeren ermee omgaan, wat het voor hen en de jongeren verandert, krijgen we een volledige kijk op de impact van de laptops die we inzamelen, in nieuwstaat herstellen en verdelen.  

 

Het is het tweede jaar op rij dat we een dergelijke studie maken en de vergelijking met het donatiejaar 2021 levert enkele interessante inzichten op.  

Grotere regionale spreiding.

In 2021 ontvingen de 75 respondenten (van in het totaal 88 organisaties die laptops kregen) samen 1.399 laptops en 56.253 euro bijhorende financiële steun. In 2022 ging het om 1.183 laptops en 39.235 euro financiële steun bij 63 respondenten (van de 70 organisaties die laptops kregen). 

 

De activiteiten van de respondenten uit 2021 en 2022 zijn zeer vergelijkbaar. Het merendeel is actief in jeugdwerk of jeugdzorg, onderwijs en kansarmoede. In de provinciale spreiding zien we wel wat variatie. In 2021 waren de organisaties vooral werkzaam in Antwerpen, Waals-Brabant, Limburg en West-Vlaanderen. In 2022 vooral in Henegouwen, Namen en Oost-Vlaanderen. 

 

Zowel de laureaten van 2021 als 2022 rapporteerden laptops van goede kwaliteit. Er werden nauwelijks technische problemen gemeld en de jongeren droegen goed zorg voor de laptops: zeer weinig laptops zijn permanent defect, verloren of gestolen. 

Digitale inclusie.

De respondenten van 2021 bereikten met elke laptop gemiddeld 6,4 jongeren. In 2022 waren dat er gemiddeld 6,8.  

 

De organisaties bereikten beide jaren kinderen en jongeren van alle leeftijden (6 tem 26 jaar). Met de georganiseerde activiteiten richtten ze zich vooral op minderjarigen. Gendergelijkheid blijft ietwat problematisch. Gemiddeld bereiken de organisaties 46 procent meisjes (gemiddeld 3,2 meisjes per laptop). 

 

De grote meerderheid van de respondenten van zowel 2021 als 2022 heeft de laptops ingezet om digitale inclusie te bevorderen tijdens georganiseerde begeleide activiteiten. Het ging beide jaren vooral om huiswerkbegeleiding en cursussen digitale vaardigheden. In 2022 boden de organisaties opvallend meer cursussen programmeren en arbeidsmarktbegeleiding aan. Er waren minder organisaties die laptops voor thuisgebruik meegaven met de jongeren dan in 2021. 

 

Welke veranderingen de laptops concreet teweegbrachten voor de jongeren en voor de organisaties lees je in de vorige artikels over onze impactstudie.

Ecologische en budgettaire impact.

Zowel voor 2021 als voor 2022 gaven 45 procent van de organisaties aan dat ze om budgettaire redenen geen nieuwe laptops zouden hebben aangekocht zonder de steun van Digital for Youth. De organisaties die wel van plan waren nieuwe laptops te kopen, zouden er maar half zoveel of zelfs minder hebben gekocht, dan wat ze uiteindelijk via Digital for Youth kregen.  

 

Dankzij onze steun in 2021 kon de aankoop van minstens 178 nieuwe laptops vermeden worden. Dat is een besparing van minstens 57 ton CO2. In 2022 kochten de jongerenorganisaties minstens 205 laptops minder. Een besparing van minstens 65 ton CO2. 

Digitaal zelfvertrouwen en digitale inclusie.

Posted on by Romi Schlatzke

Digitaal zelfvertrouwen en digitale inclusie.

Elk jaar laat Digital for Youth een impactrapport opstellen. Daarmee gaan we onder andere na wat de impact is van de laptopdonaties bij de organisaties die laptops krijgen en de jongeren die ze gebruiken. In een vorig artikel gingen we dieper in op de veranderingen die de laptops teweegbrengen bij de jongerenorganisaties en bij de jongeren zelf.  

 

In dit artikel bekijken we de zogenaamde sfeer van interesse. Dat is de ultieme verandering die Digital for Youth met de donaties wil bereiken, namelijk de digitale kloof verkleinen. 

Digitale autonomie.

De jongeren ontwikkelen dankzij de laptops belangrijke digitale vaardigheden. Ze leren e-mail gebruiken, online informatie opzoeken, een CV opstellen, werk zoeken, solliciteren…  

 

Dat daardoor de digitale kloof verkleint kan je eigenlijk pas op langere termijn vaststellen. Maar toch zien de organisaties bij jongeren indicaties die wel degelijk in die richting wijzen. Ze stellen bij hun jongeren in de eerste plaats een verhoogde (digitale) autonomie en een toegenomen vertrouwen vast (24%).  

 

Jongeren helpen elkaar met het werken op de laptops, ze hebben via social media en door te gamen ook meer contact met leeftijdsgenoten. Dat bevordert hun eigenwaarde en sociale inclusie, stellen de jongerenorganisaties vast (16%). Ook de digitale inclusie en maatschappelijke integratie van de jongeren neemt toe (elk goed voor 7%). 

 

“Zodra de laptops er waren, zagen we drie belangrijke veranderingen. Inclusie op school, waar jongeren voor het eerst niet de uitzondering in de klas waren die hun huiswerk niet konden maken. Inclusie in de vrije tijd: onze jongeren konden voor het eerst hun sociale omgeving en hun leefwereld verruimen via sociale media, games, enz. En tot slot lieten de laptops ook toe om meer krachtgericht te gaan werken met de jongeren wat hun maatschappelijke integratie sterk heeft bevorderd”, zegt vzw De Loods. 

Inclusie in het hele gezin.

Bij de jongeren die een laptop in bruikleen kregen is er een merkbare impact op het hele gezin. Ook ouders hebben gemakkelijker toegang tot digitale informatie en administratie en kunnen zo volwaardig deelnemen aan de digitale samenleving. De maatschappelijke, digitale integratie gaat dikwijls verder dan administratie of werk zoeken. 

"Met een meisje dat net 18 was geworden en helemaal buiten de digitale samenleving stond, zijn we samen op zoek gegaan naar huisvesting en administratieve informatie. We vonden samen een opleiding én vrijwilligerswerk."

Institut du Sacré-Cœur ASBL

Impact op organisaties.

De laptops veranderen ook heel wat voor de organisaties zelf. Een groot deel van de organisaties die in 2022 laptops kreeg, geeft aan dat hun ambities om te werken aan digitale inclusie vergrootten en dat ze dankzij de laptops meer of nieuwe activiteiten konden aanbieden. Met een groter aanbod bereiken ze meer jongeren. Dat geeft de organisaties dan weer beter inzicht in de digitale noden van de doelgroep en een groter bewustzijn van de problematiek. Uiteraard komt ook dat de digitale inclusie van de jongeren ten goede.  

 

Een deel van de organisaties geeft ook aan dat ze dankzij de laptopdonaties hun werking konden professionaliseren. In combinatie met beter inzicht in de problematiek van digitale uitsluiting, zorgt de professionalisering ervoor dat bestaande partnerschappen versterken of nieuwe partnerschappen aangaan. 

 

Tot slot hebben de laptopdonaties ook een financiële impact: in 2022 konden de organisaties besparen op de aankoop van in totaal 205 laptops. Dat is niet alleen een financiële besparing door geen nieuwe laptops te kopen en afgeschreven laptops een nieuwe leven te geven, werd minstens 65 ton CO2 minder uitgestoten.  

Jongeren nemen volwaardig deel aan de digitale samenleving.

Posted on by Romi Schlatzke

Jongeren nemen volwaardig deel aan de digitale samenleving.

Elk jaar laat Digital for Youth een impactrapport opstellen. Daarmee gaan we onder andere na wat de impact is van de laptopdonaties bij de organisaties die laptops krijgen en de jongeren die ze gebruiken.

 

In een vorig artikel gingen we dieper in op wat de jongerenorganisaties doen met de laptops. In dit artikel bekijken we de impact die de laptopdonaties hebben op de jongeren zelf.  

 

Belangrijke digitale vaardigheden.

We vroegen jongerenorganisaties om belangrijke veranderingen te beschrijven die in het jaar na de laptopdonatie hebben kunnen observeren bij hun doelgroep of bij een specifieke jongere op vlak van digitale inclusie. 

 

Van alle veranderingen die de organisaties bij jongeren waarnamen, werd volwaardig deelnemen aan het onderwijs het vaakst vermeld (41%), kort gevolgd door het ontwikkelen van digitale vaardigheden (36%). Daarna volgen ‘digitale informatie opzoeken’, ‘digitale toegang’ en ‘participatie aan de arbeidsmarkt’. ‘Digitale veiligheid’, ‘talenten ontwikkelen’ en ‘mediawijsheid’ werden iets minder vermeld.  

 

De lijst maakt duidelijk dat jongeren met de laptops belangrijke digitale vaardigheden ontwikkelen die hen helpen om volwaardig deel te nemen aan de digitale samenleving, het onderwijs, de arbeidsmarkt. Ze leren online informatie opzoeken en verwerken, en ze zijn beter beschermd tegen de gevaren van bijvoorbeeld cybercrimininaliteit.  

Talentontwikkeling en zelfvertrouwen.

“Het afgelopen jaar hebben we een belangrijke verandering gezien in de digitale inclusie van jongeren tussen 6 en 17 jaar. En dat vooral bij jongeren die beperkt toegang hadden tot digitale technologie, zoals kinderen in zorginstellingen”, getuigt Genius Generation. “Aanvankelijk hadden de meeste van hen weinig of geen computervaardigheden en liepen ze vaak achter met digitaal leren. Daarom hebben we een aantal digitale educatieve activiteiten georganiseerd zoals een wekelijkse workshops waarin ze bijvoorbeeld leerden programmeren met Scratch of kennis maakten met elektronica via micro:bit. Daarnaast gebruikten we Lego Boost-kits om de basisconcepten van robotica en techniek te introduceren en stelden we 3D-printers beschikbaar voor meer geavanceerde projecten.”

"De jongeren hebben leren programmeren. Het is geweldig om de gezichten van de kinderen te zien oplichten als ze eindelijk begrijpen waarom hun programma niet werkte en om te zien hoe gemotiveerd ze zijn om het verder te verfijnen zodat ze het aan hun ouders en vrienden kunnen tonen."

ILPlatform

“Onze deelnemende jongeren kunnen nu veel zelfstandiger op zoek naar werk”, stelde ART2WORK vast. “Met Office of Canva maken ze zelf hun CV en alle andere documenten die ze nodig hebben om werk te kunnen zoeken. Ze kregen daardoor ook meer vertrouwen in het gebruik van diverse digitale tools en platformen om jobs te zoeken en online te solliciteren.”

 

Uit de verhalen van organisaties blijken de laptops jongeren te stimuleren om hun talenten te ontwikkelen en motiveert het hen ook voor schoolwerk of om werk te zoeken. Maar de laptops geven jongeren ook de mogelijkheid om te ontspannen, contact te houden met leeftijdsgenoten. De organisaties die laptops in bruikleen meegeven aan de jongeren zien dat ook de ouders geholpen zijn wanneer er een laptop beschikbaar is in het gezin.  

 

Ten slotte merken organisaties dat jongeren elkaar spontaan helpen bij gebruik van de technologie, en stellen ze vast dat de eigenwaarde en het zelfvertrouwen van de jongeren toeneemt.